课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。()

课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源（） 要达致成功的课程实施，必须解决好那些问题？ 美术课程要素的来源以及实施条件是( )。 美术课程要素的来源以及实施条件是（ ）。 ）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制 课程组织的顺序性是指课程组织的"广度"范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。 （ ）整合模式的难点是课程设计，即把学习者要素、课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等模块整合为一个有机的网页或网站内。 课程中寻找客户的思维有那些（） 1.____是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 1.（）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。 学校课程资源包括 课程资源和课程资源。 按课程资源的功能划分，科学课程资源可以分为学校课程资源、家庭课程资源和社区课程资源。() 根据来源的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。下列选项中不属于校内资源的是（）。 幼儿园课程实施是指把课程计划付诸实践的过程（） 课程资源是课程实施所需要的一切资源，其中课程资源的核心和主要组成部分是（）   1.{pz_填空}是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 化学课程中的“课程”是指（）。