课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。

课程的组织方式或课程设计的种类指的是（　　）。 课程的组织方式或设计课程的种类被称为（　） 课程的组织方式或设计课程的种类被称为（） 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类，在根据课程的任务划分出的课程类型中。注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程类型属于(    ) 数学课程目标是指什么？ 数学课程目标是指什么？ 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，其特征不包括（） 课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。 课程目标的三个领域是指（） 五指活动课程的课程目标包括做人、身体、智力和（） 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、__________。 在课程目标中．身体健康的目标是指（　　）。 设计课程的种类和课程的组织方式，称为（　　）。 设计课程的种类和课程的组织方式，称为（） 课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、{____}；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、{____}等。