当教师进行说服时，应当只提出正面教材的是（）

教师在对学生进行品德教育时，通过说服提高学生的道德知识水平是常用的策略（） 编写教材和教师进行教学的直接依据是(　 )。 教材是教师和学生用来进行教学活动的材料（）   不对旅游者进行正面、直接的说服，而采用间接或旁敲侧击的方式进行劝说。这种劝服技巧是()。   教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（　） 中国大学MOOC: 说服者使被说服者相信如果顺从，说服者有十足的把握能给被说服者带来正面后果的整体性策略是（ ） 导游员不对游客进行正面说服，而是旁敲侧击地使游客放弃原先主张的劝服方法是（）。 教材观念的转变，促使教师从“教教材”向“用教材教”转化，这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”。下列关于化学教材的“二次开发”的说法错误的是(  )。 新教材对教师的专业知识提出新的要求是（） 教师提出申诉，应当以（）形式提出 化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（） 作为说服者的教师，以下（）因素不会影响说服效果 作为说服者的教师，以下（） 因素不会影响说服效果 教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（） 行车中，当车辆撞击无法避免时，驾驶人应当尽力避免正面碰撞。 杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论。 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。以下哪一项不属于教材的范围?（　） 教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于教材分析内容的是(　　)。 当只危及到财产的安全时，从业人员应当（）。 教室：教师：教材