下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。

上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容（）。 教学《登高》，教师引导学生学习律诗知识。下列适合的是（）。 教学是教师引导、维持、促进学生学习的所有行为方式（） “星期天我休息”和“我星期天休息”的基本意思是一样的。（） 学校中教师引导学生学习的教与学相统一的活动是（） 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、（）与合作交流 学习完“圆的周长”，教师引导全体学生填表练习，（） 教师参与引导哪种学习活动，可以使学生的受益最大？（） 教师应引导学生加强（）和美术创作规律的学习 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。 教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。 学生的学习要以教师的教为主导，充分发挥教师的主导作用 中国大学MOOC: 以学生的学习为中心，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是 星期二过去是星期三，星期三过去是星期四，星期四过去却是星期天，为什么 主要解决教师“如何教”和学生“如何学”问题的设计属于（ ）。 星期天可以穿睡衣上街。 我星期天从不早起。 “教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。 “教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望（） 根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。例句：我知道你会弹钢琴。问题：你知道我会干什么?(1)我们星期天去游泳。问题：（）(2)我们星期天去游泳。问题：（）(3)我们星期天去游泳。问题：（）