“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望（）

教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫_____，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 对学生进行学习方法指导的前提是（） 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。 学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，学生对知识的保留度最好的方法是：向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90％。 学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，学生对知识的保留度最好的方法是：向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90％（） “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（） 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（） 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生()。 “学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（ ）。 英国学生不熟悉的学习方法是 怎样指导学生掌握阅读学习方法？ 教师如何给学生传授学习方法？ 现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调（）。 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。这体现的新型师生关系是（）。   教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{pz_填空}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养（） 教师教和学生学的统一活动称为（）。 教师教和学生学的统一活动称为()。 教师教和学生学的统一活动称为