维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是

维果茨基强调()在认知发展中的作用。   前苏联教育家维果茨基提出的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。 苏联教育家维果茨基提出{pz_填空}的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。 维果茨基强调（　　）在儿童发展中的主导作用 维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作 下面影响个体心理发展的因素中，维果茨基最为强调的是 维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ） 中国大学MOOC: 维果茨基的理论强调（ ）。 维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是__________。 维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于幼儿现有的发展水平（） 维果茨基认为教学与发展的关系是（） 维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。 维果茨基的文化—历史发展理论认为 试述维果茨基的文化历史发展理论 维果茨基的文化历史发展理论有（） 试述维果茨基的文化历史发展理论。 维果茨基认为，教学应该等待学生充分发展之后才能进行 与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的社会文化理论更强调（） 维果茨基的最近发展区是指（）