苏联教育家维果茨基提出{pz_填空}的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。

苏联著名心理学家维果茨基提出的理论是（） 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种{pz_填空}。 维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。 维果斯基提出了()的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。 维果茨基提出的“最近发展区”是指（） 教育学家维果茨基提出的著名理论是（） 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是 儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是{pz_填空}。 “最近发展区”是由苏联心理学家维果茨基提出的（） 提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家 是{pz_填空}。 维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。 维果茨基提出的著名理论是（） 下列观点属于维果茨基提出的是（） 1939年，苏联教育家{pz_填空}提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。 主张“有教无类”的古代教育家是{pz_填空}。 苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（） 为了使儿童得到最大程度的发展，维果茨基认为教育应着眼于儿童的（）。 维果茨基关于儿童认知发展的主要观点有（） 维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于（） 维果茨基提出高级心理机能有哪些特性？ 维果茨基提出高级心理机能有哪些特性？