维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。

维果茨基为什么说幼儿教育的根本任务在于帮助儿童“转变大纲”？ 儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果茨基称之为（） 在维果斯基看来，儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距，叫____。 维果茨基强调（　　）在儿童发展中的主导作用 维果茨基认为，教学的可能性决定于儿童的（） 维果茨基理论认为（） 学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（） 学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（） 维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。 在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异，叫做（）。 维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是 维果茨基认为教学与发展的关系是（） 维果茨基的观点包括 维果茨基认为，（）的出现表明儿童的符号系统已经开始内化 对儿童的最近发展区，维果茨基强调教学应()。   苏联教育家维果茨基提出____的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。 苏联教育家维果茨基提出（）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距 维果茨基认为教学与发展的关系是( )。单选 在维果斯基看来，儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距，叫{pz_填空}。 为了使儿童得到最大程度的发展，维果茨基认为应着眼于儿童的( )