罗老师教《詹天佑》一课，在教学设计人字形线路时，她估计到为什么人字形线路能使火车爬上陡坡，是学生理解的难点，因此，设计这样一段课件：八达岭的人字形线路和蜿蜒盘山公路。在教学中，首先让学生观察火车沿人字形铁路上坡的情形，说一说火车是怎样爬上坡的，在学生感到困惑时，演播这段课件，顺利突破了这个教学难点。在这个教学过程中，信息技术与课程整合的具体方式是作为（）

詹天佑设计建造的()铁路被当时称为中国的“争气路” 詹天佑曾在哪里留学？（） 京张铁路工程最具创造性的设计是詹天佑设计的（）   请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。 关老师，教历史的那位老师。我们才上完她的课（） 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。 詹天佑运用折反线原理，修筑（）字形路线降低爬坡度，并利用两头拉车交叉行进 在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。 詹天佑设计并亲自督建了中国第一条铁路干线——京张铁路。 《纸盒包装设计》一课，设计合理的教学重点是( ) “中国铁路之父”是（）: 张之洞|茅以升|詹天佑 在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是( )。 在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（ ）。 朱老师在电脑设计一课时，以一枝花为原型，引导学生自己去创作出不同色调、不同图形、不同纹样的设计，请问该老师的教学模式是（　　）。 （教学设计题）请以"听好歌抒真情"为主题，简要设计一课时的作文教学内容。 《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是()。 在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。 在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（　　）。 在《纸板的创想——座椅设计》一课教学设计中，合理的教学重点是() 罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于()。