语言教育目标中，属于谈话活动目标的是 ()

联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育的年龄阶段目标、总目标之间的关系。 简述早期阅读活动的语言教育目标。 以下属于语言教育目标的是（） 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有() 下列选项中属于幼儿园语言教育目标的是()。   关于文学活动的语言教育目标，正确的说法是() 早期阅读活动的语言教育目标之一是() 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（） 属于幼儿园语言教育目标的(　　)。 制订语言教育活动目标的原则是什么？ 下列属于幼儿园语言教育目标的是（ ）。 下列属于幼儿园语言教育目标的是（） 下列属于幼儿园语言教育目标的是(   )。 请根据幼儿园谈话活动的语言教育目标的设计要求，对下面一个中班谈话活动 《我长大了》的活动目标进行评价，并写出更加适宜的活动目标。 　　 案例： 　　我长大了(中班) 　　 活动目标： 　　 (1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题; 　　 (2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲; 　　 (3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。 语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（） 完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、() 在组织语言教育活动中，为了能够准确理解和具体地把握“促进幼儿语言发展的原则”， 　　教师应注意：了解语言教育领域的目标，语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展和() 制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？ 简述幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议。 学前儿童语言教育的具体活动目标一般由()