教练员利用教学磁板组建好交通场景后，可以针对该场景设计各种问题，与学员共同探讨，提高学员的学习积极性，这属于教学磁板（）的特点

教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。 教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，计划采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备 教练员在课堂上运用录像教学，（）克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题 教练员可以凭借自己的教学经验，制订教学大纲来组织教学（） 教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 使用多媒体课件教学，可以使教练员的课堂教学变得更加（） 录像教学的优点在于，对学员不易理解的地方，教练员可以有针对性地重复播放（） 教练员可采用（）组织“道路交通安全法律、法规知识”教学项目的理论教学 在组织道路交通法律法规教学时，教练员应采用（），规范教学程序 教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（） 为保证教学质量，教练员应（）。 5G远程教学适用于多个业务场景，下列属于该场景的（） 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（） 教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 教练员的素质决定了驾驶员培训质量，教练员的教学理念和教学能力是培养安全驾驶员的关键因素。（) 教练员在教学过程中的礼仪和与学员的交流与沟通，具体体现了教练员的（） 教练员从事教学活动时应遵循哪些规定？ 在教学过程中，教练员处于（）地位 学员在教练员随车指导下驾驶教练车学习驾驶中造成的交通事故，由教练员承担责任。 学员在教练员随车指导下驾驶教练车学习驾驶中造成的交通事故，由教练员承担责任（）