《专业标准》指出组织幼儿游戏,应提供符合幼儿兴趣需要,和发展目标的游戏条件（）

结构游戏需要为幼儿提供材料、时间和场地。   幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。() 自发性又叫主动性，是游戏的特征之一，主要指幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。()   保育员组织婴幼儿开展智力游戏的关键是（）。游戏太容易了会让婴幼儿提不起兴趣，太难了又会令婴幼儿知难而退 在指导小班幼儿展开建构游戏时，应提醒幼儿为作品命名（） 幼儿园教育活动设计是指教师根据（）及幼儿的（）、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。   教师引导幼儿游戏时，教师先是主导游戏，然后逐渐减少自己在游戏中的作用，激发幼儿主动参与游戏的兴趣（） 在组织婴幼儿进行游戏活动时不需要创设游戏情景。 在组织婴幼儿进行游戏活动时不需要创设游戏情景（） 《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（） 一位合格的幼儿教师需要了解每一名幼儿，要和他们聊天，陪他们玩游戏，了解他们需要什么。这是因为幼儿发展具有()。 《幼儿园教育指导纲要》指出，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导（） ＞幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和（）为前提 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和（）中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导” 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和（  ）中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。   幼儿游戏的特点虚构性、（）、兴趣性、主动性、（）。 小班幼儿对结构游戏的构造结果感兴趣 简述幼儿需要和动机的发展。 简述幼儿需要和动机的发展。 幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏。这是因为游戏具有()