其实文学鉴赏就是在作品提供的艺术形象基础上的再创造，读者会“各以其情而自得”，不同的读者，甚至同一读者在不同的人生阶段，对作品的理解感受都可能不同，甚至由此创造出不同的文学形象，此正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。下列理解不符合上述文段意思的是（）

艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（） 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（） 艺术家在记忆表象的基础上创造新的艺术形象或意境的过程称作（） 体会艺术欣赏中的“再创造”含义，谈谈你对“再创造”的理解 欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造，同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论，从中受到教育。根据该段文字，“再创造”指的是（）。 艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的() 怎样理解音乐是再创造的艺术？ 对文学作品进行阅读、欣赏和再创造的特殊审美活动是指（） 强调读者的再创造就是说读者在阅读文学作品的过程中，可以结合自己的实际随意理解与创造作品中的人物形象、主题思想、审美情感等。 谈谈你如何理解音乐艺术是“再创造”的艺术？ 如何理解艺术欣赏的"再创造"理论？ 艺术作品外在的艺术形式就是它的艺术形象。 （ ） 文学作品需要读者的积极创造；而这种再创造，因读者的不同，相应的结果也会不同。 （）既是声音的艺术、时间的艺术，也是表现的艺术、再创造的艺术。 创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造（） （）是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据，儿童影视要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言，把它提供的间接形象转化为视觉形象。 鉴赏主体达到精神的自由境界，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化，这是艺术鉴赏中的（） 文学用()塑造艺术形象。 试举例说明艺术欣赏中的“再创造”性 艺术接受与艺术本质的关系如何？艺术接受与艺术作品的关系如何？为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程