对文学作品进行阅读、欣赏和再创造的特殊审美活动是指（）

艺术鉴赏不一定是审美再创造活动 体会艺术欣赏中的“再创造”含义，谈谈你对“再创造”的理解 阅读下面文字，将文段中的①②③④⑤⑥句重新进行排序，力争让语段语言连贯，语序得当，正确的一项为（ ）①文学审美活动是人们在欣赏文学作品时文学作品带给人们的视觉享受和审美体验。②同样，不同读者对同一作品的审美体验也会有较大的差别，③这些差异造成了人们不同的审美习惯，⑤不同的文学作品给人带来不同的审美体验，⑥女性视角下的审美体验与男性又有所差异，④也直接影响到了文学作品的创作。 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读来达成自我教育的目的，这种对文学作品的理解是（） 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读解决遇到的实际的人生问题，这种对文学作品的理解是（） 为什么说艺术欣赏是一种再创造的活动？ 读者对文本具有再创造作用（） 为什么说艺术鉴赏是一种审美的再创造活动？ 艺术鉴赏实际上是一种审美的再创造活动（） 对文学作品和音乐艺术的欣赏是直接的景观鉴赏知觉。 艺术鉴赏是一种以__________为对象、以受众为主体、力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动。 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（） 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（） 文学欣赏中读者的再创造有时还会转化为艺术形象自身的内容。（） 如何理解艺术欣赏的"再创造"理论？ 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型（） （）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏 艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的() 艺术鉴赏的本质是一种审美再创造活动，这决定了艺术鉴赏的（） 所谓艺术鉴赏是指,欣赏者对艺术作品进行的一种积极的欣赏与享受,是一种主动的接受过程,这期间并不存在艺术的再创造活动