有效的管理幅度需要考虑管理者和被管理者的 ，工作内容和性质， ，

班主任是管理者，学生是被管理者。 根据被管理者的成就需要、权利需要、合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为（） 控制就是以计划为标准，由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程，其内容包含 控制就是以计划为标准，由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程，其内容包含（） 管理者对于被管理者属于强势，在沟通时，管理者应该适度保持沉默。() 管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为() 根据被管理者的成就需要、权利需要和合群需要对其进行管理，其出发点是将被管理者视为（）。 根据被管理者的成就需要、权力需要和合群需要对其进行管理，其出发点是将被管理者视为（　　）。 根据被管理者的成就需要、权力需要和合群需要对其进行管理，其出发点是将被管理者视为（　　）。 综合管理者的管理幅度大于专业管理者的管理幅度 综合管理者的管理幅度小于专业管理者的管理幅度（） 综合管理者的管理幅度大于专业管理者的管理幅度（） 某公司中有高层管理者，中层管理者和基层管理者，王某是该公司的中层管理者，他的工作内容包括（） 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护（）。 管理者与被管理者面对面进行的控制活动属于是（）   与基层管理者和高层管理者相比，高层管理者更需要的技能是（） 基本要素中既是被管理者，又是掌握管理手段的管理者，是管理活动的主要对象和重要资源（） 与基层管理者和中层管理者相比，高层管理者更需要具备的技能是（ ）。 控制就是管理者对被管理者的行为、活动的检查、监督、调整等管理活动（）