老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点培养学生（）

在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（　　）。 为使学生了解有关电荷的知识，物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。他所采用的教学方法是（ ）。 “老师在竖笛教学课堂上，引导学生独自练习，把握演奏的要领，并要求学生利用课外时间复习巩固”，上述教学方法的优点是()。 老师在打击乐教学课堂上，引导学生独自练习，把握打击乐使用要领，并要求学生利用课外时间复习巩固。”上述教学方法的优点是（）。 门店员工培训的常用方法包括：课堂讲授法、多媒体教学法、小组讨论法 王老师在教授地理时，在课堂上向学生展示了地球的模型——地球仪，通过引导学生认真观察地球仪加深学生对地球的认识。王老师这种教学方法遵循了(    )教学原则。 教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找的教学方法叫( )  为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（ ）。 在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。 教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫( ) 为使学生理解“果实”概念，老师在课堂上将课前准备好的果实切开，让学生观察并报告观察结果。该教师所运用的教学方法是（） 小组讨论教学，不仅让学生学到了知识，更重要的是提供了一种愉快的学 习环境。学生只有在这样的环境下，才敢想、敢说、敢做、敢怀疑。 小组讨论教学使学生（） 学生在课后为了巩固在课堂上所学的知识而进行的习题练习属于教学方法中的（） 翻转课堂的教学模式，老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。 教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）。 无领导小组讨论中考察重点： 王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。这种教学方法是（）。 学生围绕一个主题进行小组合作学习，先独立思考再小组讨论，最后以小组为单位进行全班交流。请问老师运用了（）教学方式。 课堂教学中，讨论法是一种可以发展学员（）的教学方法。 实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是(　　)。