在区域活动结束后，保教人员应该对婴幼儿进行安全检查，检查幼儿是否携带不安全的活动材料。()

在婴幼儿午餐环节的安全照护工作中，保教人员应该分工合作，保育员只负责发放饭菜，婴幼儿的安全教育由教师负责。()   在午餐环节，保教人员不仅要保障婴幼儿吃饱、吃好，还应适时对婴幼儿进行食品安全教育，引导婴幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯。这体现了()的原则   保教人员为婴幼儿添加饭菜时，为了不撞到婴幼儿，可以从婴幼儿的头顶和身体上方传递饭菜。() 安全事故发生后，保教人员能自己处理就不用通知婴幼儿的监护人。 在婴幼儿午睡环节，保教人员要严格遵守午休值班安全管理制度，执行午休安全照护流程，对婴幼儿进行正确的午睡管理。这体现了()的原则。   户外游戏结束回班时，保教人员要及时清点人数，以免将婴幼儿遗留在操场造成安全事故。() 地震发生时，保教人员应组织在活动室内的婴幼儿快速避险，避险的位置可以选择()。   保教人员要针对不同年龄阶段的婴幼儿提出相同的安全教育目标。()   餐前、餐后半小时保教人员可以处理婴幼儿间发生的问题。()   保教人员可以采用音乐治疗训练，即让多动症婴幼儿随着音乐的韵律而动的方法，帮助婴幼儿改善行为。()   婴幼儿服药结束后，保育员应该（ ）。 婴幼儿服药结束后，保育员应该（） 在婴幼儿安全照护过程中，要加强保教人员的安全防范意识，坚持防患安全事故于未然。这体现了婴幼儿安全照护的基本原则中的()。   在进餐过程中，保教人员要为婴幼儿营造一个安静温馨的进餐环境，及时制止婴幼儿间的嬉戏打闹。() 滴眼药后，保教人员应该要求幼儿（）。 滴眼药后，保教人员应该要求幼儿（ ）。 针对感统失调、喜欢咬衣角的婴幼儿，保教人员正确的处理方法是()。   在婴幼儿的安全照护过程中，要加强保教人员、婴幼儿和家长的安全防范意识，坚持防范安全事故于未然，消除婴幼儿一日生活中可能存在的安全隐患。这体现了()的原则。   保教人员全日观察的重点是婴幼儿的精神、表情、脸色、饮食、睡眠、体温和（）。 在婴幼儿安全照护工作中，安全教育应该先行，对婴幼儿进行安全教育可以通过()实现。