作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。

在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差 班主任作为学生的导师，要善于运用（） 班主任要关注（）学生的全面发展 与学生交往班主任要扮演哪些角色？ 班主任要（ ）学生的综合素质评价工作。 班主任工作应遵循全面性原则，因此班主任（） 由于班主任特殊的身份、地位，因此实习生要努力建立自己的威信，不要与学生走的太近，要靠“权威”来管理班级。() 《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（），班主任要努力成为中小学生的人生导师 班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 班主任和学生谈话要遵循以下的原则（） 班主任要教育好学生，首先要（） 《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常（）和（）工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生 为什么班主任对学生要采取宽容态度 为什么班主任对学生要采取宽容态度 班主任在学生的安全教育方面，要（ ）。 了解学生是班主任工作的基础．研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（) 为了维护班主任的权威，不能让学生民主评价班主任。 以身作则原则就是班主任在工作中（），（），（），为学生（），用（）来影响和感染学生