与机械技术、电气技术相比，信息技术具有连接能力、（ ） 能力、（ ）能力和融合能力。随着物联网、云计算、大数据应用风起云涌，信息化正在飞速改变人们生产、生活和思维方式，被认为具有强烈的跨界“颠覆性”。

组织只要运用信息技术就会提高业务创新能力（） 信息技术能力提升工程2.0更注重的是（） 《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。 《教育信息化2.0 行动计划》指出我国教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够（） 注意能力能使婴儿（）。 按照发展的层次与难度，技术能力可以分为技术监测能力、技术引进能力、技术吸收能力和技术创新能力。 按照发展的层次与难度，技术能力可以分为技术监测能力、技术引进能力、技术吸收能力和技术创新能力。 教师利用信息技术处理信息的能力不包括（）方面。 信息技术应用能力标准，是教师培训的基本依据。 信息技术应用能力是新时代高素质教师的（） 教师在信息技术课程中应如何培养学生对信息技术发展的适应能力?   下列哪些知识是与教师信息技术应用能力密切相关的知识（） 《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。 执行力能力是什么（___）（） 下列信息技术中，哪项技术具有以地理模型方法为手段，收集、管理、分析和输出多种地理空间信息的能力（） 《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力划分维度是（） 以下不属于《能力标准》中对教师信息技术能力所分维度的是（） 信息技术教育在初中阶段的教学目标是发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力、强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。 与幼儿相比，小学儿童的智力能力在数量和质量上都有显著的提升。 教师在信息技术课程中应如何培养学生对信息技术发展的适应能力?(10 分)