下列属于造型·表现学习领域的教学活动是（）

下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是（ ）。 下列属于新课程标准确定的“造型？表现”学习领域的学习目标是（） 设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化（）。 下列哪一项教学活动属于“综合？探索”学习领域（） 下列哪一项教学活动属于“欣赏？评述”学习领域（） 下列哪一项教学活动属于“设计？应用”学习领域（） 下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是（） 下列选项中，适合作为“造型?表现”学习领域内容的是（ ）。 在进行“造型·表现”学习领域的《生肖的联想》一课的教学中，教学重点的设置较为恰当的是()。 列举“造型·表现”学习领域可用的创作手段。 列举“造型:表现"学习领域可用的创作手段。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动建议中，适合第四学段“造型·表现”学习领域的是（ ）。 在“造型表现”学习领域中，要观察、认识与理解哪些基本造型元素() 在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是( )。 在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。 “造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是（　　）。