苏联教育家赞科夫提出的教学原则有（　）。

苏联教育家赞可夫倡导的是() 苏联教育家赞可夫倡导的是（ ） 苏联教育家赞可夫倡导的是（） 苏联教育家赞可夫倡导的是（  ） 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的 提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。 前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（　　）。 “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。 “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法（） 简述赞科夫提出的五条教学原则 简述赞科夫提出的五条教学原则 前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可（） 20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的()。 赞科夫提出了一系列的教学原则，包括()。 赞科夫的教学原则包括(). 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是( ) 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（） 赞科夫发展性教学原则。 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。（教育学）（） 平行教育原则的提出者是前苏联教育家（）