加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。

以下属于加德纳智力多元理论的智力成分有( ) 加德纳智力多元理论归纳的八种智力，不包括（）。   多元智力理论认为：人的智力是多元的，不同的人的智力结构是不同的，只要通过训练，每个人的弱势智力是可以提升和优化的。提出这个理论的是（　　）。 在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（） （）是加德纳多元智力理论中的内容 加德纳多元智力理论申的内容是（） （）是加德纳多元智力理论中的内容 （）是加德纳多元智力理论中的内容。 加德纳的多元智力理论及教育意义。 简述加德纳“多元智力”的基本内容。 根据加德纳的多元智力理论，下列属于经常使用人际交往智力的人是（） 传统的智力理论认为人类的认知是一元的，个体的智能是单一的、可量化的。学校一直只强调学生在逻辑-数学和语文（主要是读和写）两方面的发展@但这并不是人类智能的全部。美国教育家、心理学家加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出：“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。”每个人都至少具备言语智力、逻辑-数学智力、音乐智力、视觉-空间智力、运动智力、人际智力、自知智力和自然智力，后来，加德纳又添加了存在智力。这一理论被称为多元智力理论。人的智能是多元的，我们应该更宽泛地看待“智力'‘这一概念，每个个体都是独一无二的@都有着聪明之处，也都具有在某些领域成才的能力，没有人是全能，也没有人是无能。多元智能教育强调根据每个人的天赋和短板，因材施教，充分发挥每个人的优势。只要放对地方，每个人都可能成为天才。请分析阐述多元智力理论对教育教学的启示。   下列不属于加德纳提出多元智力成分的是（） 下列关于加德纳多元智力理论的陈述正确的是（） 试论述加德纳多元智力理论对教育工作的启示。 按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是（）。 根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。 与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）。 根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高主要是在（） 对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（）。