在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫（ ）。

联结学习理论认为强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要作用。 桑代克认为在试误学习过程中，要遵循（）重要的学习原则（） 学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程，这是刺激（S）-反应（R）学习理论的主要观点（） 学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（）对学习的界定 联结学习理论认为强化在刺激－反应之间的建立过程中起着重要作用。 桑代克认为在试误学习的过程中，遵循三条重要学习原则（） 行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。 医德医风是一种（），是指导医务人员之间、医务人员与社会、与病人发生联系过程中的行为规范 重整反应过程中的每一种反应都是吸热反应（） 主要强调某种刺激与某种反应间建立联系的过程，这是（）的学习理论 某种学习理论，它主要强调某种刺激与某种反应间建立联系的过程，这是（）的学习理论 中国大学MOOC: 给被试呈现几种不同的刺激，要求被试对其中某一种刺激作出反应，其余不做反应的的反应时是（ ） 当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系,这一过程称为( )。 （）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。 学习的认知理论强调刺激与反应之间联结的形成（） 巴甫洛夫的经典条件反射过程中，有机体学习条件刺激与无条件刺激之间的联结关系的过程是（） 动作是人的一种稳定的自动化的行为，是刺激与反应之间的稳固联结。 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调____的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用 两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（ ）