在健康教育评价的影响因素中，采用重复测量可减少影响的是（）

属于影响健康教育效果评价的历史性因素是属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（） 影响健康教育评价结果的因素有（） 影响健康教育和健康促进计划评价的因素是（　　）。 在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于 测量误差分为3类，即随机误差、系统误差、粗大误差。多次重复测量，能减少（）误差对测量结果的影响。 影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（） 属影响健康教育效果评价的失访因素（） 属影响健康教育效果评价的测试偏倚因素（） 属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（） 属于影响健康教育效果评价的失访因素是（） 属影响健康教育效果评价的历史性因素（） 影响健康教育评价的因素不包括下列哪项 属于影响健康教育效果评价的失访因素是 影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是 属于影响健康教育效果评价熟练性因素的是 下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是 减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（ ）。 健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是 影响健康教育评价结果的因素中与健康相关的公共政策出台属于哪种因素(A) 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，属于健康教育评价中的（ ）。