谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。

数学课程目标是指什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。 简述你对初中数学课程的理解和认识。 确定中学数学课程目标的依据：() 试述制定小学数学课程目标的依据 义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法 简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？ 数学教学是对数学课程的具体实施，是为达成一定的数学课程目标、在特定的环境条件之下所展开的教学活动。请简述新课程背景下对教学过程的定位。 义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述（）。<br/>①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法 数学课程目标改革的共同特点是()。 如何理解高中数学课程的过程性目标? 下列选项不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是（　　）。 下列不属于初中数学课程知识技能目标的是( )。 函数是中学数学课程的主线，请结合实例谈谈如何用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容。 函数是中学数学课程的主线，请结合实例谈谈如何用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）、（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）、（）、（） 简述义务教育阶段数学课程的总目标。 谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。