试述制定小学数学课程目标的依据

小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、(  )。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 中学数学课程目标主要依据党的教育总目标性质和任务来确定。() 数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展。() 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 义务教育阶段数学课程目标从（）方面加以阐述 简述小学数学课程的内容。 简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？ 编写教材的主要依据是小学数学课程标准（） 简述小学数学课程的性质和地位 数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。() 简述新《课程标准》对小学数学课程的要求 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 中学数学课程目标包括结果目标和过程目标，下列术语表述的是过程目标的是（） 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？ 《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。 数学课程是（）课程 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。 又称为小学数学教科书或者小学数学课本。小学数学教材是依据小学数学课程标准编制，能够系统的反映学科内容的教学用书，是小学数学教学中师生互动的中介，是组织小学数学课堂教学活动的重要依据