夸美纽斯于()发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。

夸美纽斯于1632年发表的《_（）》奠定了班级授课制的理论基础。 捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。 夸美纽斯的班级授课制 捷克教育家夸美纽斯《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。（ ） 夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（　） 夸美纽斯的教学观点标志着教学过程理论的形成（） 简述夸美纽斯的教学思想。 夸美纽斯的教育目的论属于（） 最早使用“班级”一词的是夸美纽斯（） 夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。 简述夸美纽斯论学前教育的内容。 夸美纽斯的教学理论（原理）？ 夸美纽斯创立的教学原则体系述评。 述评夸美纽斯的直观性教学原则。 1632年，夸美纽斯在《大教学论》中首次提出要把“教育学”作为一门独立的科学。 夸美纽斯创立的学年制和班级授课制述评。 夸美纽斯 首次提出分班教学的人是昆体良；首次提出班级授课制的是夸美纽斯（） 夸美纽斯极为重视的教学原则是（　　） 夸美纽斯教学原则中的主导原则是（）