教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）

（）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。 当同事取得教学成果时，教师（ ） 网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意（） 教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（ ）。   人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（） 在以“认识风”为主题的一次科学领域的教学活动中，教学内容涉及了风的产生、种类，还涉及了风的故事、用体态表现风、户外感受风等内容，这体现了幼儿园教学活动（）的特点 学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{ }。 “教师对教学内容有广泛深入的了解"，是评价教师教学质量中的 教学活动的构成要素是教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境（） 教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。 教师对教学目标、教学内容等因素的反思属于（）。 学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。( ) 教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（） 教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。 教师是认识教学内容的主体（） 在同事之间，教师应该（ ）他人的教学成果。 在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　） 教师把教学内容安排为植物一树一果树一梨树，这种教学原则遵循了（） 教师制订教学方案时，选择教学内容要符合哪些要求？ 教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求?)