不属于音乐课程性质主要体现的是（　　）。

音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 （ ） 音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（） 音乐课程目标主要体现在情感·态度·价值观、过程与方法、知识与技能三个层面．其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下面的哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴（） 显性音乐课程 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（） 哪一项不属于音乐课学科综合的类型？（） 下列选项属于音乐课程的价值的是（） 下列选项属于音乐课程的价值的是(　　)。 初中音乐课程的性质包括人文性、审美性、独特性。(　　) 音乐课程目标的叙写方式主要有（ ） 音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、_____、社会交往价值、_________四个方面。 校内音乐课程不包括（）。 音乐课程评价采用的方式与方法主要有哪些？ 高中音乐课程内容包括 在课程改革的背景下，不属于音乐新课程的特点的是（　　）。 下列不属于美术课程性质的是（） 下列选项中不属于理想的体现是（） 简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式 曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式（）