学前教育目标主要为了帮助工作的母亲照管儿童的经济发展阶段是()

接受过良好的学前教育能帮助学前儿童顺利地完成中学学业。 在（），学前教育的目标是发展儿童智力为中心 学前教育目标 学前教育规律主要包括学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表象,学前教育工作者在教育过程中的表现。 学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是() 儿童是学前教育的（ ）。 学前教育目标即（） 中国最早的学前教育制度，用（）来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。 我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的() 学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点来选择的，通过学前教育机构的日常生活使儿童获得的基础知识、基本技能、（）和基本行为。   在《普通教育学》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。对儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。() 在（　　），学前教育的目标是：不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。 学前教育必须服从儿童和（　　）。 我国的学前教育目标。 对学前儿童实施(  )教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 福禄贝尔的主要学前教育思想是教育应当适应儿童的发展。() 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。()