()的缺点是观察者容易成为左右活动的人物，或带有偏见，以自己的感受代替观察对象的感受。

不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）。 中国大学MOOC:"以观察者是否参加被观察者的活动为标准分，观察法分为"; 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） 观察者经正式介绍后进人观察领域，但不参与观察者的活动，此时观察者的角色为（） “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。这是 ( ) 观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察自的，从内部进行观察的方法是() 观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（） 擅长自然观察者智能的著名人物有（）等 不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指 （?????）是观察者以半"客"半"主"身份参与到被观察人群之中，并通过这个群体的正常活动进行观察。 非参与观察：社会研究方法之一，是指观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察的研究方式，该方式要求被观察者意识不到他们正在被观察，以避免被观察者感到不自在而影响到观察结果的真实性和准确性。根据上述定义，下列属于非参与观察的是()。 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（） 被观察者可以通知观察者进行更新。 被观察者可以通知观察者进行更新（） ()是指观察者对被观察者隐瞒自己的真实身份，以“普通成员”的身份加入对方群体和环境中进行观察。 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。()