培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（）

（ ）整合模式的难点是课程设计，即把学习者要素、课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等模块整合为一个有机的网页或网站内。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 简述课程总目标与学科课程目标的概念。 在培训课程目标的要素中，（）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。 （　　）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( ) 确定培训课程目标学员包括（） 简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？ 评估检测基础培训课程目标是（） 课程目标通常包含（）等几个要素 本课程的课程目标是什么（） 课程目标？ 课程目标 在确定课程目标的依据中，（）是确定课程目标的根本依据 培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（） 培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（） 《体育与健康》课程目标是()。 体育健康课程的课程目标是什么？