目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫（）。

微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源 教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（） 学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（） 为了提高学习效率，学习者往往自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。这样的学习策略属于（） 按规定，交接班时，谁负责将绿色通道车辆照片导出，分日期、分班妥善保存？ 按规定，交接班时，谁负责将绿色通道车辆照片导出，分日期、分班妥善保存 序列型学习者习惯按（）步骤理解问题 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 学习需要的主观体验形式是学习者 的（ ）或（ ）。 帕克认为按学习风格分，学习者分为整体性学习和（)。 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 明确所制作的课件适合哪类学习者使用，要着重考虑以下几点：学习者的文化程度、年龄、学习能力以及计算机操作能力等 帕克的研究指出， 按学习风格分， 学习者主要有两类， 一类是序列性学习者， 另一类是（)。 （2014黑龙江大庆）倾向于选择非常容易或非常困难的任务的学习者属于()。 在学习过程中，学习者将所学内容画成网络关系图，这种学习策略属于( )。