课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。 学习艺术作品的层次和结构，可以帮助学习者提高艺术欣赏水平。 在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　） 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统，以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统，以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 (2014广西崇左)在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于()。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 （）模式可以创造协同学习环境，留给学习者更大思考空间。 支持策略是帮助学习者维持适当的认知氛围，以保证（）有效操作的策略。 支持策略是帮助学习者维持适当的认知氛围，以保证（）有效操作的策略 要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点（） 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 学习者有哪些学习策略？ 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。