学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（） 学前儿童语言教育活动目标 幼儿园语言教育总目标分为：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读（） 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和() 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（） 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前儿童语言教育目标的结构分 如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？ 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 简述学前儿童语言教育目标分类结构的内涵。 学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（）