学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和()

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（） 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和(　　　) 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 学前儿童语言教育活动目标 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童() 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( ) 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育的整合教育观 学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育评价有哪些原则？ 学前儿童语言教育评价有哪些内容？ 学前儿童语言教育的主要途径是（） 学前儿童语言教育目标的结构分 学前儿童语言教育评价的功能有：