学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）

学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。 学前儿童语言教育活动目标 学前儿童语言教育的目标可划分为四大块面，即表述、欣赏文学作品、早期阅读和() 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是() 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是() 简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是() 学前儿童语言教育目标的第二个层次是() 学前儿童语言教育目标的第三个层次是() 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（） 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和(　　　) 请联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育阶段目标、总目标之间的关系。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育的年龄阶段目标、总目标之间的关系。 学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？