学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）

学前儿童语言教育的活动目标 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前儿童语言教育目标的结构分 学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听，表述和（）和早期阅读四个方面。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 简述学前儿童语言教育目标分类结构的内涵。 学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 名词解释：学前儿童语言教育的年龄阶段目标 简要说明学前儿童语言教育目标的层次结构。 学前儿童语言教育的具体活动目标一般由() 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是() 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是()