如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（） 音乐欣赏能力包括：倾听、理解、创造性表达和()等四个方面。 音乐欣赏能力包括：倾听、理解、()和个人音乐趣味倾向等四个方面。 音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。 音乐欣赏能力包括倾听、理解、 _______表达和个人音乐趣味倾向等四个方面 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读解决遇到的实际的人生问题，这种对文学作品的理解是（） 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读来达成自我教育的目的，这种对文学作品的理解是（） 理解文学作品的内容，体会文学语言的美，积累文学语言，初步了解文学常识等是早期阅读的目标（） 听说、讲述、谈话、文学作品学习、早期阅读等属于() 幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、 和创造性想象和语言表述。() 对文学作品进行阅读、欣赏和再创造的特殊审美活动是指（） 如何理解文学文本及其与文学作品的关系? （）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏 学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括（） 文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（） 对文学作品的接受包括两个方面，对文学作品的（）层面的消费和（）层面的接受。 音乐欣赏能力包括：倾听、()、创造性表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。 学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（） 民间文学作品的搜集整理应该做到哪四个不变（） 在阅读文学作品时,如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界?