认为游戏是儿童学习的最好方式，首倡“寓学习于游戏”的教育家是（ ）  

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿主要的学习方式。() 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（　　） 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( )   尽管游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园仍有必要进行教学。()   游戏是一种学习的策略和手段。（    ）   游戏是儿童的天性，以下不属于游戏教育价值的是（） 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。() 游戏的娱乐论认为儿童游戏是（　　）。 游戏是儿童的（） 教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动（） 教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动（） 练习性游戏是儿童游戏的最高形式。 练习性游戏是儿童游戏的最高形式（） 教学游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 游戏的精力过剩论认为儿童游戏是（　　）。 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。 儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。 创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ）