合作学习的分组方法宜采用( )

小组合作学习中最常用的分组形式有（　　） 简述合作学习的原则和方法 合作学习分组一般不需要做正规的测评（） 下列属于采用合作学习方式的是（　　）。 合作学习 合作学习是指学生们以主动合作学习的方法代替教师主导教学的一种教学策略（） 合作学习与其他学习方法相比，其特点为（ ） 某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一(2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是( )。 某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一(2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是( )。 某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一（2）班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究。该教师宜采用的教育眼界方法是（ ）。 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 请简要回答教师在进行课堂教学时，什么情况下采用小组合作学习方式为宜。请简要回答教师在进行课堂教学时，什么情况下采用小组合作学习方式为宜。 在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。 合作学习形式是（） 什么是合作学习？ 小组合作学习 独立思考应是合作学习的()，合作学习应是独立思考的补充和发挥。 合作学习分组一般要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。（ ） 简述自主学习、合作学习和探究学习。 简述自主学习、合作学习与探究学习。