奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（）

奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有 简述奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征。 奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 奥苏贝尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是（ ??）。 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 奥苏伯尔认为，在有意义学习过程中，有哪个重要的认知结构变量（　　） 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持． 影响学习迁移的认知结构变量有（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。 奥苏贝尔认为，学习者的认知结构的变量包括：（ 影响学习迁移的认知结构变量主要有（）。 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从{pz_填空}观点解释迁移的一种主流倾向。 在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的()和布鲁纳的认知结构学习论。 (2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。