训练2～3岁幼儿听和说能力，丰富幼儿的生活，尽量扩大（）的范围，适时地教会幼儿相应的词语

训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。 选择与改编l～2岁婴幼儿听和说游戏相匹配的故事和儿歌进行训练，内容要()，对婴幼儿有吸引力，语速不要太快，尽量配些动作。 选择与改编0～1岁婴幼儿听和说游戏的要求是加强婴儿()的训练。 幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、_____________________和__________________方面的能力，也就是听、说、读的能力 （）先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一 从小进行常规性训练，可养成婴幼儿有规律的生活和活动习惯，能够培养自律能力和自我生活能力，帮助婴幼儿建立自律能力（） 选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以带幼儿到动物园，边看边提问，让幼儿用（）回答问题 英国幼儿学校的教育目标：训练幼儿说话和听话的能力（） 指导l～2岁幼儿扩大词汇量，与丰富知识和发展语言不是同时进行的。 指导l～2岁幼儿扩大词汇量，与丰富知识和发展语言不是同时进行的。 指导l～2岁幼儿扩大词汇量，与丰富知识和发展语言不是同时进行的（） 幼儿生活活动能够培养幼儿的生活自理能力和劳动观念。() 能够培养和训练幼儿识数能力的儿歌是（） 选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以带婴幼儿到动物园，边看边提问，让婴幼儿用()回答问题。 丰富多彩的生活、游戏、活动能促进婴幼儿认识能力的发展（） 对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平 选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话 （）1～2岁是婴幼儿理解词的意义的敏感期，如果看和听说相结合的训练太少，婴幼儿的理解能力就比较差，听不懂成人说的话 幼儿的语言能力主要包括听、说和（）。 幼儿教育具有(),因此在幼儿园中，要注意为幼儿提供丰富的实物材料和真实的生活情景。