主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。

主张教育要与儿童天性的自然发展一致的教育家是（　　）。 前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（　　）。 主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（　　）。 主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是（  ）   认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是（） 维果茨基提出教学应该走在发展的前面，主张教学内容应该略高于儿童__，这样教学才能促进发展。（） 1926年，立足农村社区发展教育，在河北定县开展“平民教育”实验的教育家是() 主张“学生中心说”的教育家是( ) 下列提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。 主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（　）。 主张采用“单元教学”和“活教育”的教育家是（　 ） 提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是(） 。   主张“教学做合一”的是我国著名教育家（） 1951年提出“规范教学”主张的教育家是（） 1951年提出“范例教学”主张的教育家是（） 赞科夫主张教学应该走在学科发展的前面，所依据的是（） 主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。 在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（）   赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）