学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是( )

学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的（ ）和学习倾向 全面分析学习对象，除了分析学习者一般特征、个性差异和初始能力外，还有一个重要的因素，那就是学习者的（ ） 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（） 学习方式：学习者所具有或偏爱的方式以及表现出来的相应的学习特征。() 学习者特征分析包括 简述学习者的一般特征。 对学习有重大影响的个性特征有:_______、智力与认知方式、性格与气质等 （）是学习者在学习过程中赖以持续的情况和条件。 不是具备自主学习能力的学习者的主要特征是（）。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 （）是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。 不属于沉思型学习者的特征是()。 对学习者特征的说法，下列正确的是（） 个性化学习包括哪些特征要素（）: 个性化的学习内容|个性化的学习方式|个性化的学习进度|个性化的学习需要 教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加，这种方式是（ ）。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 个性化学习是学习者充分发展的前提，体现以（）为中心、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。