某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。
题目：关于声音，下列说法正确的是( )。
A.物体发声.一定是因为物体在振动
B.我们听不到声音.一定是因为物体不振动
C.物体振动频率越高.我们听到的声音就越大
D.物体振动的振幅足够大时.我们就能听到声音
问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
(2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。 某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。 题目：关于声音，下列说法正确的是( )。 A.物体发声.一定是因为物体在振动 B.我们听不到声音.一定是因为物体不振动 C.物体振动频率越高.我们听到的声音就越大 D.物体振动的振幅足够大时.我们就能听到声音 问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。 (2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。 化学教师在开展下学期的化学教学前。采用摸底考试了解学生对上学期所学知识的掌握情况。这种评价方式属于( )。 用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。 形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型 是（）。 既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况（） 员工的工作满意度可以通过（　　）等来了解和掌握情况。 课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况，是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是 对教学效果的评价，不仅要关注基础知识的掌握情况，更要关注学生思维品质的养成。 课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况 一门课结束后，教师编制一套试题，全面考查学生掌握情况的测验是（） 一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（ ）。 一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（） 考核仓储人员对常见物品的化学、物理特性、体积、外观和检验，以及保管、养护、包装、运输等知识的掌握情况，是对其（???） 考查课教学主要是为了了解学生对学过的知识的掌握程度，了解教师教学中存在的问题以及学生学习中存在的问题。() 针对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况，用较准确的形象、文字加以描述的评价是（　　）。 在课堂教学中，通常用()来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。 教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是（） 消防检查的基本方法包括询问防火工作和员工消防知识掌握情况（） 教师对学生做错作业采取“错一罚十”的做法有助于学生对知识的掌握。