采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿童的学习（）

根据科学教育的不同领域选编内容是选择编排幼儿科学教育内容的一种方法。   (       )   能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（） 科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求（） 简述学前儿童科学教育中知识目标的内容。 社区学前教育的目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。（） 简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。 学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和（）。 学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和________。 学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和________ 学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（） 学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点来选择的，通过学前教育机构的日常生活使儿童获得的基础知识、基本技能、（）和基本行为。   大量系统的识字是学前儿童阅读的主要内容。 学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（） 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( ) 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()   学前儿童数学教育内容是 ( ) 学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和( ) 学前儿童语言的获得与发展