学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）

简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（） 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和(　　　) 学前儿童语言教育活动目标 学前儿童语言教育的目标可划分为四大块面，即表述、欣赏文学作品、早期阅读和() 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 简要说明学前儿童语言教育目标的层次结构。 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是() 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是() 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是() 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面 学前儿童语言教育目标的第二个层次是() 学前儿童语言教育目标的第三个层次是() 从纵向角度和横向角度来看，学前儿童语言教育目标具有哪些结构? 请联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育阶段目标、总目标之间的关系。