根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于后习俗水平的个体，其行为超越现实道德规范的约束，本着自己的良心进行道德判断（）

“好孩子”取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的哪个发展水平（） 科尔伯格的道德发展阶段理论 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。 科尔伯格提出的道德发展阶段论中，属于前习俗水平的是（ ）。 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于习俗道德水平。 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童，儿童根据行为的具体结果及其与自身的厉害关系判断好坏是非（） 根据科尔伯格理论，以人际关系和谐为定向的道德发展阶段处于（） 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。   根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童，儿童根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非（） 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平（） 简述科尔伯格道德发展理论的习俗水平的内容。 简述科尔伯格道德发展理论的习俗水平的内容 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（） 根据科尔伯格道德发展阶段理论，儿童为了获得表扬而扫教室，这时他应当处于（） 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行（） 举例说明科尔伯格的道德意识发展阶段理论 根据科尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和__。（）