按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平（）

科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期（）、（） 依据科尔伯格的道德发展理论、下列属于习俗水平发展阶段的有（） 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。 根据科尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和__。（） 根据科尔伯格道德发展的观点,处于习俗道德期的孩子,在道德推理上有什么特点 科尔伯格认为道德发展的三个水平是:（ ）、习俗水平和后习俗水平。 科尔伯格认为道德发展的三个水平为：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。 科尔伯格采用（　　）研究儿童的道德认知发展 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（　　）。 青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（） 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于后习俗水平的个体，其行为超越现实道德规范的约束，本着自己的良心进行道德判断（） 科尔伯格的道德发展阶段理论 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。 在科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平包括（）这两个阶段 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） 科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。   在科尔伯格的道德发展阶段理论中，前习俗水平包括两个阶段，即（　）。